Дары Фридриха Фребеля как средство развития предметной деятельности возраста от 2 до 3 лет

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………...3

1 Теоретические основы развития детей……………………………………….7

1.1 Возрастные особенности детей 2-3 лет……………………………...………9

1.2 Предметная деятельность детей раннего возраста

1.3 Система Фребеля………………………………………………………….…10

1.4 Анализ подходов по использованию даров Фребеля для развития предметной деятельности…………………………………………………...…..15

2 Практика применения «Даров Фребеля»…………………………………...19

2.1 «Дары Фребеля» для детей 2-3 лет

2.2 Разработка варианта подборки «Даров Фребеля» как средство развития предметной деятельности возраста от 2 до 3 лет

2.3 Рекомендации для педагогов и родителей

Заключение

Список источников

Приложение 1

Приложение 2

Введение

Актуальность. Воспитание и развитие детей от самого рождения является самым главным вопросом человечества, определяющим настоящее и будущее любой нации.

«Цель воспитания состоит не в том, чтобы с ранних лет готовить детей к определенному месту в обществе или обучать их профессии, а в том, чтобы дать возможность каждому ребенку стать развитой личностью. Это возможно лишь в том случае, если выковать неразрывные связи между мышлением и действием, познанием и поступками, знанием и умением», - писал в своих трудах Фридрих Фребель .

Имя немецкого педагога Ф. Фребеля тесно связано с созданной им системой воспитания маленьких детей, а также с термином «детский сад», так прочно вошедшим в нашу жизнь и кажущимся нам теперь таким естественным. По мнению Фребеля, ребенку необходим настоящий сад для общения с природой и дети сами подобны растениям, которые нуждаются в умелом уходе. «Все, что пропущено в детском возрасте в воспитании и развитии человека и чем в это время пренебрегли, - этого никогда нельзя возместить...» . Необходимость всестороннего, гармоничного развития начиная с рождения, он формулирует как основное положение педагогики в своих работах, ставя задачей формирование цельной личности. Им обосновывается важное положение, что новорожденный ребенок не готовится стать человеком, а это уже человек со всеми чертами, присущими его существу. Своими трудами Фребель способствовал выделению дошкольной педагогики в самостоятельную область знания.

Система Фребеля получила широкое распространение в других странах, в том числе в России, где с 70-х гг. 19 века создавались Фребелевские общества.

В педагогической литературе по дошкольному воспитанию и развитию детей теория Фребеля анализируется как целостная, методически детально разработанная, оснащенная практическими пособиями система общественного дошкольного воспитания. Это работы Л. H. Литвина , В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина , В. В. Давыдова , Т.А. Косимовой , С.А. Козловой, Т.А. Куликовой , М.Г. Сороковой , И. Королевой , а также зарубежных ученых Шиpефф Э. , Гюнтер К. X. и др.

В соответствии с ФГОС образовательный процесс должен строиться на адекватных возрасту формах работы с детьми. А основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

Вопрос о том, что считать игрушкой, вообще решают дети: если они играют с объектом и используют его для игры, значит, это игрушка. Игра - неотъемлемая привилегия и право детства. В свободной игре воображения рождается воля ребенка, развивается язык и интеллект.

Дети познают мир, манипулируя с его объектами. Действия младенцев и годовалых карапузов по отношению к этим внешним объектам могут казаться взрослым случайными и неосмысленными, на самом деле являются научными, творческими и почти всегда ориентированными на результат. Оперируя с предметами, дети создают знание об окружающем мире.

Целью дипломной работы автора является разработка вариантов применения материалов даров Фребеля для развития предметной деятельности детей в возрасте 2-3 лет. Для достижения цели определены следующие задачи:

• Изучить теоретические основы развития предметной деятельности детей с 2 до 3 лет.

• Проанализировать методологические подходы к использованию даров Фребеля для развития предметной деятельности от 2 до 3 лет.

• Разработать материалы (варианты подборки даров) и методологические рекомендации для педагогов и родителей по их использованию: «Дары Фридриха Фребеля как средство развития предметной деятельности возраста от 2 до 3 лет».

Объектом исследования являются труды Ф. Фербеля для развития предметной деятельности.

Предмет исследования в работе особенности применения даров Ф. Фербеля как средства развития предметной деятельности возраста от 2 до 3 лет.

Гипотеза исследования заключается в том, что применение системы предметной деятельности Ф. Фербеля в развитии детей возрасте 2-3 лет является отправной точкой в умственном развитии ребенка, в частности математического мышления. Применение воспитателями методических правил организации игр детей с «дарами», могут формировать у детей элементарные математические представления о пространстве, числе, геометрических фигурах, форме предметов, времени.

Методы исследования: педагогическое наблюдение, исследовательская беседа, педагогический эксперимент, изучение и обобщение опыта педагогов-практиков, педагогов-новаторов, социологические методы исследования, теоретический анализ педагогических идей.

Элементами научной новизны в дипломной работе является самостоятельная разработка автора применения системы даров Фербеля применительно к возрасту детей 2-3 лет.

Практическая значимость заключается в возможности применения комбинации вариантов из системы даров Фербеля в виде самостоятельной разработки автора для воспитателей и родителей применительно к возрасту детей 2-3 лет.

Дипломная работа состоит из введения, двух глав, семи параграфов, заключения, списка использованных источников, презентации и приложений.