94030 Развитие технических навыков и умений в начальный период обучения пианиста

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………………..3

Глава 1. Исторические особенности становления фортепианной техники в процессе развития музыкальной педагогики …………………………………5

1.1. Развитие фортепианной техники в разные музыкальные эпохи…………5

1.2. Выдающиеся пианисты и педагоги о фортепианной оснащенности пианиста…………………………………………………………………………..9

Глава 2. . Работа над гаммами, этюдами. Анализ эффективности занятий в школе на основе результатов опытно-экспериментальной работы………...26

2.1. Организация и проведение опытно-экспериментальной работы по развитию фортепианной техники детей ……………………………………….16

2.2. Организационно-педагогические условия оптимизации процесса обучения технике. Анализ эффективности занятий в классе гаммами и этюдами на основе результатов опытно-экспериментальной работы………..26

Глава 3. Рекомендации по формированию технических навыков и умений в начальный период обучения…………………………………………………….33

3.1. Формирование и использование навыков игры на фортепиано………..33

3.2. Выработка основных технических умений………………………………38

Заключение……………………………………………………………………..48

Список литературы………………………………………………………………50

ВВЕДЕНИЕ

Наиболее эффективным путем введения детей в мир музыки является развитие их музыкальных способностей, вкусов и интересов. Качество игры зависит от формирования основных исполнительских приемов игры на инструменте.

Техническое оснащение пианиста – это одна из основополагающих задач раннего этапа профессионального музыкального образования. Методология и практика привития навыков и обретения умений в этой области находятся в постоянном обновлении. В этой связи представляется необходимым развитие исследовательской деятельности, посвященной этим проблемам. В этом актуальность нашего исследования.

Часто в музыкальных школах недооценивается роль гамм, арпеджио. Нередко этот материал проходят формально, только потому, что изучение его предписывается программой. А между тем, работа над гаммами и техническими упражнениями является необходимой составной частью воспитания пианиста. Она закладывает фундамент пианистической техники, формирует и совершенствует навыки игры на инструменте, развивает беглость, ловкость, четкость и точность звукоизвлечения, воспитывает силу и выносливость, а также приучает точно планировать формы движения и их взаимодействия на пути к той или иной точке формы. Многогранное обучение по специальности предполагает непрерывную деятельность над техникой.

Степень изученности проблемы: Воспитание технических навыков и умений пианиста занимало музыкантов-практиков и исследователей практически с начала существования фортепианного искусства. Однако в связи с принципиальными изменениями в подходе к воспитанию будущего музыканта в различные исторические эпохи, степень изученности проблемы не может быть определена как сколько-нибудь неисчерпывающая. ???

Объект исследования: учебно-воспитательный процесс в классе фортепиано на раннем этапе профессионального музыкального образования.

Предмет исследования: технические навыки и умения, являющиеся предметом обучения на раннем этапе профессионального музыкального образования, а также научно-исследовательский контент данной проблемы.

Цель исследования: проанализировать некоторые направления научно-исследовательской мысли, касающихся технического развития пианиста на раннем этапе профессионального образования.

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

-выявление особенностей развития (в том числе технического) учащихся-пианистов на начальном этапе;

-подбор ряда упражнений и музыкальных пьес, направленных на формирование основных умений и навыков звукового извлечения на начальном этапе обучения игре на фортепиано;

-сравнить степень дидактической доступности некоторых известных наборов упражнений и сборников для развития юного пианиста;

-проанализировать взаимосвязь технических упражнений и художественных пьес репертуара младших классов ДМШ.