к 131744 стратегия семейного воспитания будущих психологов

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. СТРАТЕГИЯ И ТАКТИКА СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЯ КАК СИСТЕМА 5

1.1 Понятие семейного воспитания 5

1.2 Влияние внутрисемейных отношений на формирование личности будущего студента психолога 10

Выводы по главе 1 14

ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ 15

2.1 Организация и цели исследования особенностей семейного воспитания будущих студентов психологов 15

2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования 16

Выводы по главе 2 29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32

ПРИЛОЖЕНИЯ 34

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы. Проблема влияния семьи на формирование личности была и остается одним из важнейших проблем психологии и педагогики. Не менее важной представляется проблема взаимодействия между родителями и взрослеющими детьми, так как именно в ходе этого взаимодействия формируется оценка ребёнком самого себя, складывается его мировоззрение, а также происходит становление или разрушение личности, как ребенка, так и взрослого. Особую важность данное взаимодействие представляется для студентов, получающих психологическое образование.

Молодые люди в «студенческом возрасте» 17-23 лет находятся на пороге своего успеха в жизни. Это период выбора собственных жизненных целей и окончания формирования личности человека. В данном исследовании мы хотим установить наиболее важные факторы жизненного успеха и психологического благополучия для студентов психологов и провести анализ влияния родительской семьи, как фундамента будущих достижений, на формирование личности молодых людей.

Цель исследования – определение особенностей семейного воспитания будущих психологов.

Для достижения цели исследования в ходе работы мы поставили следующие задачи:

1. Рассмотреть понятие семейного воспитания

2. Проанализировать влияние внутрисемейных отношений на формирование личности будущего студента психолога.

3. Провести эмпирическое исследование стратегий семейного воспитания будущих психологов

Объект исследования – семейное воспитание.

Предмет исследования –особенности семейного воспитания будущих психологов.

Гипотеза исследования: мы полагаем, что между характером внутрисемейных отношений и уровнем психологического благополучия личности студентов психологов отмечается прямая зависимость.

Теоретическая и практическая значимость исследования заключается в возможности использования полученного материала в дальнейших психологических исследованиях по данной теме.

Эмпирическая база исследования: Казанский (Приволжский) федеральный университет - филиал в г. Елабуга. В исследовании приняли участие 30 студентов, обучающихся на факультете психологии.

При проведении исследования были использованы следующие методы:

1. анализ научной литературы по теме исследования

2. психодиагностический метод с использованием методик «Анализ родительских отношения», «АСВ» и «Опросник психологического благополучия личности»

3. метод математической статистики (корреляционный анализ Пирсона)

Структура курсовой работы обусловлена целями и задачами исследования, логикой изложения материала и состоит из введения, в котором выделены методологический аппарат и актуальность исследования, теоретической главы, в которой представлены результаты анализа научной литературы по проблеме стратегий и тактик семейного воспитания, практической главы, в которой представлены результаты эмпирического исследования особенностей семейного воспитания будущих студентов психологов, заключения, в котором описаны краткие выводе по всей работе, списка использованной литературы и приложения.