Школы менеджмента: классическая (административная) школа управления (1920-1950гг)

Содержание

Введение 3

1. Общая характеристика классической школы менеджмента 4

2. Направления и итоги развития классической школы менеджмента 7

Заключение 10

Список литературы 11

Введение

Менеджментом как система знаний об управлении возникает в конце 19 века, а в начале 20 столетия сформировывается в самостоятельную науку, умеющую свой предмет, специфические проблемы и способы их решения.

В первой половине 20 века получили развитие четыре четко различимые школы управленческой мысли, внесших весомый вклад в управление. Учения этих школ со временем либо принесли успех, либо не оправдывали себя на практике, некоторые теории используются и в управлении современными организациями.

Классическая, или административная школа в управлении (1920-1950). А. Файоль, Л. Урвик, Д. Муни, М Вебер (имели опыт работы в руководстве высшего звена, были не «производственниками», а администраторами, управленцами - консультантами крупных фирм).

Целью классической (административной) школы было создание универсальных принципов и методов успешного управления организацией. Основатели этой школы А. Файоль и М. Вебер разрабатывали принципы и методы управления организацией и хотели, чтобы вся организация работала как машина.

Целью данной работы является проведение исследования классической школы управления. Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:

1) рассмотреть общую характеристику классической школы менеджмента,

2) проанализировать направления и итоги развития классической школы менеджмента.

Для написания данной работы и решения поставленных задач использовалась литература многих авторов по проблеме исследования.