отчет по педагогической практике

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С БАЗОЙ ПРАКТИКИ

2. ОЗНАКОМЛЕНИЕ СО ШТАТНЫМ ПЕДАГОГОМ-ПСИХОЛОГОМ

3. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПЛАНОМ ПСИХОЛОГА ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ

4.ПРОЕКТ СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ДЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ И РОДИТЕЛЕЙ ПО ПЛАНУ РАБОТЫ ПСИХОЛОГА

5. УЧАСТИЕ И ПОСИЛЬНАЯ ПОМОЩЬ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ, ПРОВОДИМЫХ ПСИХОЛОГОМ

6. ПРОВЕДЕНИЕ И АНАЛИЗ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ (ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НА ЛИЧНОСТЬ)

7. ПЛАН ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РЕБЕНКА, ИМЕЮЩЕГО ПРОБЛЕМЫ В МЕЖЛИЧНОСТНОМ ОБЩЕНИИ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 4

5

5

6

9

20

27

28

33

40

41

ВВЕДЕНИЕ

Педагогическая практика проходила на базе Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Козловская средняя общеобразовательная школа № 2» г. Козловка Чувашской Республики. Юридический и фактический адрес: 429430, Чувашская Республика, г. Козловка, ул. Карла Маркса, д. 36.

В Учреждении осуществляется односменный режим занятий.

Предметом педагогической практики выступает процесс совершенствования комплекса профессиональных умений по направлению подготовки в процессе самостоятельной работы в должности социального педагога или педагога-психолога.

Цель прохождения практики: совершенствование комплекса профессиональных умений по направлению подготовки в процессе самостоятельной работы в должности социального педагога или педагога-психолога.

Задачи практики: - участие в создании психологически комфортной и безопасной образовательной среды в организации;

- участие в междисциплинарных психолого-педагогических и социально- реабилитационных мероприятиях во взаимодействии со смежными специалистами;

- использование научно обоснованных методов и современных информационных технологий в организации собственной профессиональной деятельности;

- повышение собственного общекультурного уровня;

- организация посредничества между обучающимися и социальными институтами.

Содержание практики:

 ознакомление с базой практики (профильной организацией);

 ознакомление со штатным педагогом-психологом (социальным педагогом) учреждения;

 ознакомление с планом психолога по социальной поддержке обучающихся (копия плана);

 разработка плана или проекта социальной поддержки обучающихся (по запросу) для педагогических работников и родителей по плану работы психолога (план или проект);

 разработка и организация мероприятия для обучающихся по запросу организации (например, беседа, мини-урок, классный час, внеклассное мероприятие, фрагмент лекции или практического занятия, тренинг или др.) (конспект);

 участие и посильная помощь в психолого-педагогических и социально-реабилитационных мероприятиях, проводимых психологом (список)

 проведение и анализ психодиагностического обследования личности (психолого-педагогическая характеристика на личность);

 определение степени необходимой психолого-педагогической помощи детям с проблемами в межличностном общении на основе анализа: - индивидуальных психолого- педагогических особенностей ребенка; - отношения к ребенку в детском коллективе; - отклонений от норм поведения в предложенных видах деятельности (составление плана психолого- педагогического сопровождения ребенка, имеющего проблемы в межличностном общении);

 приобретение навыков оформления документации;

 оформление отчета по практике в соответствии с рекомендациями п.п. 6,7 программы практики.

Планируемые результаты:

знать:

- основы организации социально-педагогической деятельности по социальной защите обучающегося;

- специфику работы социального педагога с обучающимися с отклонениями в развитии и поведении;

- виды социально-педагогических технологий, востребованных в работе с обучающимися

- основные процедуры социально-педагогического проектирования; - формы и методы посреднической деятельности.

уметь:

- организовывать мероприятия по развитию и социальной защите обучающегося;

- план психолого-педагогического сопровождения ребенка, имеющего проблемы в межличностном общении; - составлять программы социального сопровождения и поддержки обучающихся;

- разрабатывать план или проект социальной поддержки обучающихся;

владеть навыками:

- навыками планирования и реализации деятельности по социальной защите обучающихся;

- составления программ социально-педагогической помощи обучающимся.