до 11.00 по мск! Проблемы изучения английского языка в Китае

Содержание

Введение…………………………………………………………….………3

1. Генезис идей изучения иностранных языков в Китае………….……. 5

2. Проблема иноязычного образования младших школьников в Китае……………………………………………………………………………...14

Заключение………………………………………………………………...19

Список использованной литературы…………………………………….21

Введение

На современном этапе развития общества существенное значение имеет решение проблемы овладения иностранным языком. И если недавно знания иностранного языка не имело большого значения и было лишь показателем общекультурного уровня, то теперь это является одним из необходимых факторов формирования полноценной личности. Активное владение английским языком как профессионально-направленным письменным, так и устной речью является требованием современности. Почти каждый третий житель страны изучает английский язык в школах и вузах страны.

Обращаясь к опыту Китая, который первым из стран Дальнего Востока начал изучать английский язык можно сказать, что Китай насчитывает наибольшее количество людей, изучающих и преподающих английский язык во всем мире. Министерство науки КНР признало английский язык обязательным для изучения языка в начальной школе с 2001 (6).

В некоторых школах изучать английский язык начинают уже с первого класса, но большинство начальных школ начинает изучать английский язык только с третьего класса. Несмотря на это, спрос на изучение английского языка с каждым годом растет, поэтому правительство предлагает изучение английского языка с первого класса, а чтобы все дети были заинтересованы в изучении английского языка как иностранного нужна устойчивая и обоснована мотивация.

Зарубежный опыт о важности изучения английского языка как иностранного интересовал многих ученых Д. Брунер, Б. Вайнер, Т. Гильберт, К. Левин, Д. К. Макклеланд, Ф. Олпорт, Б. Скиннер, Э. Томпсон, Х . Хекхаузен.

В отечественной и российской педагогике в трудах М. Данилова, М. Пистрак, В. Сухомлинского разработаны общие положения по изучению английского языка. Также вопросами иноязычного образования занимались и российские ученые, которые рассматривали как общие вопросы об изучении иностранного языка школьников в КНР так и в начальной школе Н. Боревскую, В. Клепиков, И. Балицкая, А. Джуринский, А. Михайленко, Т. Бессонова , М. Боенко, Р. Роман, Т. Сорокина, А. Урбанская, Г. Китайгородская.

В Китае также многие ученые рассматривали проблему важности изучения английского языка: Тонбо Джан, Чен Л, Ху И, Ван Цхи, в частности изучение английского языка в начальной школе занимались такие китайские ученые: Лисиан Дзин, Юан Юан, Дзи Джан, Сяохуа Лиан, Сюн Сие , Сяо Гуй Шичуан, Шу Динфан Дай Вейтон, Ван Лифей, Диу Чхенцхиен, Чхен Баокуо и другие.

Цель работы: определить факторы, влияющие на эффективное формирование изучения английского языка в начальной школе Китая.