"Игра драматизация- как средство развития словаря детей среднего дошкольного возраста

Оглавление

Введение……………………………………………………………………….

Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы развития словаря средствами игры-драматизации детей среднего возраста………………..

1.1 Психолого-педагогический анализ проблемы развитие словаря у детей среднего возраста……………………………………

1.2 Виды игр-драматизаций, особенности их организации с детьми среднего возраста……………………………………………..

1.3 Методика развитие словаря у детей среднего возраста……..

Вывод по 1 главе……………………………………………………………..

Глава 2. Экспериментальное обоснование проблем развитие словаря, средствами игры драматизации…………………………………………….

2.1 Методика выявления дружеских взаимоотношений у детей среднего возраста…………………………………………………………….

2.2 Система занятий по развитию словаря детей среднего возраста средствами игр-драматизаций……………………………………………….

2.3 Сравнительный анализ полученных результатов………………

Вывод по 2 главе…………………………………………………………….

Заключение……………………………………………………………………

Список используемой литературы…………………………………………

Приложение………………………………………………………………….. 3

5

5

8

14

16

18

18

24

28

30

31

34

Введение

Дети познают окружающий мир и готовятся к взрослой жизни посредством игры, которая является ведущим видом деятельности дошкольника. Именно в игре, которая является основой творческого развития ребёнка, а также основой развития умения соотнесения творческих навыков и реальной жизни, находят выражение основные потребности ребенка-дошкольника.

Одним из средств всестороннего воспитания ребенка и развития его личности является такой вид игры как игра-драматизация. Игра-драматизация оказывает большое влияние на развитие речи. При этом, одно из ведущих мест в системе задач по развитию речи детей дошкольного возраста занимает работа по обогащению словаря. Своевременное развитие словаря – это важное условие умственного развития ребёнка. Бедность словаря мешает полноценному общению и общему развитию ребёнка, которое является одним из важных факторов подготовки ребёнка к школе, а также оказывает влияние на эмоциональное, нравственное и духовое развитие.

Объект исследования - развитие словаря детей среднего дошкольного возраста.

Предмет исследования - процесс использования игры драматизации - как средства развития словаря детей среднего дошкольного возраста.

База исследования – МАДОУ «Детский сад №24» г. Можга.

Цель исследования - изучить проблему использования игры драматизации - как средства развитие словаря детей среднего дошкольного возраста.

Задачи исследования:

 проанализировать проблему развития словаря у детей среднего возраста;

 рассмотреть виды игр-драматизаций и особенности их организации с детьми среднего возраста;

 описать методику развития словаря у детей среднего возраста;

 провести опытно-экспериментальную работу по развитию словаря у детей среднего дошкольного возраста средствами игр-драматизаций;

 разработать систему занятий по развитию словаря детей среднего возраста средствами игр-драматизаций;

 обобщить результаты исследования.

Для реализации поставленных задач были использованы следующие методы исследования:

 теоретический анализ литературы по проблеме исследования;

 констатирующий эксперимент с использованием педагогического наблюдения и беседы;

 количественный и качественный метод обработки и обобщения полученных результатов.

Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, включающих 6 параграфов, заключения, а также списка литературы, состоящего из 20 наименований. Работа расширена за счет приложений.