Сказка как средство воспитания патриотизма

Оглавление

Введение 3

Глава 1. Общая характеристика сказки, как средства изучения патриотизма старших дошкольников 5

1.1. Понятие сказки, ее виды и значение для дошкольников 5

1.2. Понятие патриотического воспитания…………………………………… 10

1.3. Возможности сказки в развитии патриотизма старших дошкольников 23

Глава 2. Тенденции развития патриотического воспитания 35

Заключение 39

Список использованных источников 40

Введение

Актуальность темы. Дошкольные годы считаются важным этапом для формирования речи детей. В процессе личного формирования речь ребенка непосредственно сопряжена с характером их деятельности и общения. Формирование речи проходит в нескольких направлениях: улучшается её фактическое использование в общении с другими людьми, совместно с этим речь становится фундаментом перестройки психических процессов, инструментом мышления.

В настоящее время на историческую арену выходит новый социальный тип личности. Российскому обществу требуются люди деловые, уверенные в себе, независимые, с яркой индивидуальностью.

Одним из характерных проявлений духовной опустошенности и низкой культуры выступило утрачивание патриотизма как одной из духовных ценностей нашего народа.

Существенные изменения в стране за последние годы и новые проблемы, связанные с воспитанием детей, обусловили переосмысление сущности патриотического воспитания, его места и роли в общественной жизни. Решение проблемы воспитания патриотизма потребовало новой идеологии в образовательной и воспитательной деятельности.

На наш взгляд, патриотическое воспитание, несомненно, остается актуальной задачей воспитания вне зависимости от политической или социально-культурной ситуации в государстве.

В качестве нравственной категории патриотизм рассматривается нами как стремление делать добро, сколько возможно больше и сколько возможно лучше; чувство собственного достоинства и сострадание, сочувствие, доброта, творящая мир, способность встать на точку зрения другого и пережить чужую беду как свою, воля к свободе и соборность, стремление к единению с другими людьми на основе любви к ним.

В народных сказках заключена особая воспитательная ценность - гармонически сочетается национальное и интернациональное. Ознакомление с народным творчеством - есть введение ребенка в мир общечеловеческой культуры, без познания которой не мыслим человек-патриот.

В произведениях народного творчества нет исторических дат, лиц, сложных событий, но образцы сказок, песен, пословиц и т.д., олицетворяющие вековые мечты людей о свободе и счастье, о победе добра над злом - все это может стать основой для формирования в будущем понимания детьми сложных социальных явлений и исторических фактов.

Объектом нашего исследования является процесс воспитания патриотизма у детей старшего дошкольного возраста при помощи сказки.

Предметом нашего исследования является сказка, как средство воспитания патриотизма у детей старшего дошкольного возраста.

Целью настоящей работы является изучение возможностей сказки в развитии патриотизма старших дошкольников.

Для реализации поставленной цели потребуется решение следующих основных задач – рассмотреть и проанализировать:

Для достижения цели работы использованы методы познания - исторический, системный, формально-логической, сравнительный, социологический.

Работа состоит из введения, четырех параграфов, заключения и списка использованных источников.