Любая, кроме 23 темы

Содержание

Введение

Глава I. Идея народности воспитания 1.1. Центральная идея педагогической теории К.Д. Ушинского 1.2. Единство общечеловеческого и национального воспитания

Глава II. Принципы народности воспитания по учению К. Д. Ушинского

2.1 .Труд — основа воспитания

2.2. Родной язык как средство воспитания

2.3. Построения начальной школы на принципах народности

2.4. Женское образование

Заключение

Список литературы

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Новый этап педагогической мысли в России современного образования, имеющий направление на формирование разносторонне образованной, гуманной и нравственной личности, начавшийся в 90-е годы XX века, обусловил необходимость обращения к истокам отечественной педагогики с целью осмысление ее идеалов, духовных и культурных ценностей, их использование в современных социокультурных и психолого-педагогических процессах с поправками на время, уточнения, углубления и пересмотра вклада в ее развитие прогрессивных деятелей второй половины XIX века, в том числе основателя русской национальной педагогики и реформатора народной школы К.Д. Ушинского (1824-1871). Следует иметь в виду тот факт, что в большинстве исследований, выполненных в годы советской власти, анализ педагогической системы Ушинского дан односторонне, тенденциозно, с позиций партийности науки и установок коммунистической идеологии. При этом игнорировались гуманные общечеловеческие ценности. Принижалась духовно-воспитательная значимость разработанных Ушинским - основ воспитания личности. При раскрытии содержания образования и методов обучения, воспитания учащихся предпринимались попытки сопоставлять его положения с теорией и практикой коммунистического воспитания. Не признавалась ведущая тенденция развития мировой педагогической мысли – тенденция движения к гуманной педагогике. В свете сказанного актуальным становится новое прочтение трудов Ушинского с точки зрения гуманистических ценностей, народной культуры и активное внедрения его идей в практику духовного, нравственного, патриотического воспитания. Значительный педагогический опыт К.Д. Ушинского по вопросам воспитания ребенка на основе традиций народной культуры, удачное обоснование системы образования в соответствии с культурно-историческими национальными ценностями создали условия для объективного и всестороннего изучения наследия К.Д. Ушинского. Предмет исследования: педагогические идеи К.Д. Ушинского. Объект исследования: анализ педагогической системы К.Д. Ушинского. Цель исследования: раскрыть, обосновать актуальность основных положений учения К.Д. Ушинского об идеи народности воспитания, ее элементах, о единстве общечеловеческого и национального воспитания. Задачи: 1. Раскрыть идею народности воспитания как центральной идеи педагогической теории К. Д. Ушинского. 2. Рассмотреть проблему единства общечеловеческого и национального воспитания в учении К. Д. Ушинского. 3. Проанализировать элементы принципа народности воспитания по учению К.Д. Ушинского (труд, родной язык, народная школа, женское образование). Структура работы: работа состоит из введения, 2 глав, заключения и списка литературы.