Кризис 7 лет и его влияние на развитие личности первоклассника

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. Психологические аспекты кризиса 7 лет 4

1.1. Психология кризиса детского возраста в 7 лет 4

1.2. Типы высшей нервной деятельности у детей 4

1.3. Содержание основных фаз кризиса 4

ГЛАВА II. Причины негативных проявлений кризиса 7 лет и методы их устранения 4

2.1. Кризис младшего школьника и мотивы первоклассника 4

2.2. Методы устранения негативных проявлений кризиса 7 лет 4

Заключение 4

Список использованной литературы и источников 4

Актуальность темы исследования. Семь лет - это возраст, когда ребенок впервые идет в школу. В большинстве случаев взрослые относятся к юным школьникам непредвзято - "маленькие еще!", однако при этом они требуют от них больше, чем от вчерашних детсадовских малышей - например, успеваемость в школе, усидчивость и внимание. Основная задача, которая ставится перед семилетним ребенком, - это учеба. Но правильно ли так расставлять приоритеты? Ведь взрослые по-прежнему смотрят на своего ребенка, как на маленькое чадо, даже после того, как он входит в подростковый возраст и взрослую жизнь. А ведь семь лет - это именно тот возраст, когда родителям пора "взрослеть" в отношениях со своим отпрыском, уважая и принимая его поступки, мысли и дела, признавая его успехи и маленькие победы, проявляя веру в его возможности.

Семилетний ребенок должен многому научиться, перед ним встают совершенно новые задачи. Впервые он начинает получать оценку педагога - неважно выражается она в баллах или значках, главное что эти отметки не могут полностью отразить его истинных возможностей. Ведь учитель дает оценку конкретному заданию на определенном этапе учебы. А сама оценочная система может быть весьма опасной: "троечники" легко превращаются в равнодушных учащихся, не стремящихся к чему-то большему; "отличники" наполняются высокомерием; "двоечники" живут в хроническом стрессе и унижениях... По этой причине на первом году учебы учителя избегают ставить детям отметки по привычной для современной школы пятибальной шкале.

Но оценки педагога - это еще не все трудности, встречающиеся на пути первоклассника. Семилетний ребенок, переступая порог школы, по мнению психологов, попадает в иной мир - мир более жесткий, более требовательный и менее снисходительный. Отныне ребенку один на один предстоит сталкиваться с требованиями учителей и одноклассников. Он вынужден избрать собственную манеру поведения, которая и покажет позже его социальную роль в коллективе и жизни в целом.

Таким образом, семь лет - это возраст, когда еще можно способствовать формированию важных и нужных черт характера у ребенка, и, напротив, избавляться от того, что в данный момент мешает его становлению в обществе. Кроме того, это возраст огромных возможностей, которые нельзя упускать, иначе наверстать позднее упущенное будет практически невозможно.

Объект исследования – развитие личности первоклассника.

Предмет исследования - психологический кризис 7 лет.

Цель: исследовать кризис 7 лет и его влияние на развитие личности первоклассника.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть психологию кризиса детского возраста в 7 лет.

2. Сформулировать типы высшей нервной деятельности у детей.

3. Рассмотреть содержание основных фаз кризиса.

4. Охарактеризовать кризис младшего школьника и мотивы первоклассника.

5. Описать методы устранения негативных проявлений кризиса 7 лет.