Особенности совладающего поведения юношей с личностными расстройствами

Введение 3

1 глава. Теоретические подходы совладающего поведения при личностном расстройстве 5

1.1 Совладающее поведение 5

1.2 Личностные расстройства 10

1.3. Юношеский возраст 14

1.4. Исследование совладающего поведения и коппинг стратегий 24

2 глава. Эмпирическое исследование 28

2.1 Организация и методы исследования 28

2.2 Обработка и интерпретация 34

Выводы 40

Заключение 42

Список литературы 43

Актуальность. Проблема преодоления личностью стрессовых и критических ситуаций исследуется учеными в различных областях знания: биологии, медицине, психофизиологии, психологии, - и в настоящее время остается одной из наиболее актуальных в науке. Устойчивый интерес к данной проблеме обусловлен усилением негативного воздействия природных, экологических, социальных и других неблагоприятных условий на личность.

Степень изученности проблемы. Изучение этого явления связано с именами как отечественных исследователей (В.А. Бодров, Т.Л. Крюкова, Е.А. Сергиенко, Л.И. Анциферова и др.), так и зарубежных (R.S. Lazarus, S. Folkman, C. Aldwin, N. Endler, J.C.D. Parker etc.). Многие авторы, исследующие развитие саморегуляции, предлагают свои модели данного процесса, фокусируясь в значительной степени на отдельных аспектах регуляции поведения: например, когнитивном (Моросанова, 2001), эмоциональной регуляции (Никольская, 2000) или проблеме становления воли (Ю. Куль, цит. по Шапкин, 1997). В отечественной и зарубежной психологии существует ряд подходов к регуляции поведения и саморегуляции (В.А. Бодров, Л.Г. Дикая, О.А. Конопкин, Т.В. Корнилова, Р. Лазарус, Д.А. Леонтьев, В.И. Моросанова, А.О. Прохоров, Л. Пулккинен и другие). Наряду с ними разрабатывается представление о контроле поведения как общем ресурсе саморегуляции (Сергиенко, 2006, 2009).

Цель – проанализировать и выявить особенности совладающего поведения юношей с личностными расстройствами

Объект – совладающее поведение

Предмет – Особенности совладающего поведения юношей с личностными расстройствами

Гипотеза – Составляющие контроля поведения, психологические защиты и стратегии совладания имеют различную динамику групп кадетов и не кадетов.

Задачи:

1. Рассмотреть понятие «совладающее поведение»;

2. Проанализировать личностные расстройства юношеского возраста;

3. Определить характер проявления поведения в юношеском возрасте;

4. Выявить закономерности, возрастные различия в связях показателей контроля поведения, копинг-стратегий и психологических защит.

Методики иссследования: опросник «Способы совладающего поведения» Лазаруса, анкета на выбор кадетской формы, анкета на выбор/отказ от дополнительного кадетского образования.

В качестве статистических методов анализа в исследовании применялись дескриптивные статистики и корреляционный анализ (коэффициент ранговой корреляции Спирмена).

Эмпирическая база исследования. Исследование проводилось в кадетском колледже г. Ярославля. В исследовании принимало участие 2 группы: 1. учащиеся по кадетской программе и 2 учащиеся по стандартной программе. Всего 30 человек.

Теоретическая и практическая значимость работы заключается в комплексном подходе к регуляции поведения в юношеском возрасте.

Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. Объем работы составляет 35 листов. Текст включает в себя 2 таблицы и 5 рисунков.

Научная новизна исследования. Проведены исследования на выявление совладающего поведения юношей-кадетов.