Особенности ВНД школьников подросткового возраста

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………..…3

ГЛАВА 1. Возрастные и индивидуальные аспекты развития ВНД подростков……………………………………………………………………..…5

1.1 Физиологические особенности нервной системы подростков………....5

1.2 Особенности когнитивной сферы подростка……………………...……11

1.3 Типологические основы ВНД………………………………………..….13

ГЛАВА 2. Особенности нервных процессов в подростковом возрасте…16

2.1 Изменение ВНД подростка под влиянием различных факторов……...16

2.2 Патологические изменения ВНД………………………………………..18

Заключение……………………………………………………………………...23

Список литературы………………………………………………………….....25

Введение

Актуальность. С точки зрения социализации особо важный период в становлении личности – это подростковый возраст. Так как именно в данное время происходит распределение доминирующих потребностей, осуществление выбора во взаимоотношениях, ценностях, деятельности, а также дальнейшей профессии. Школьники подросткового возраста начинают

погружаться в себя, в свои переживания, открывают целый мир новых чувств и эмоций, богатство природы, звуки музыки, ощущения собственного тела. С одной стороны, они осознает свою уникальность, непохожесть на других, а с другой – зачастую ощущают чувство одиночества, внутреннюю пустоту. Возникает потребность в расширении круга общения с одновременным ростом притязаний. На таком фоне возникают внутри личностные конфликты школьника, которые необходимо во время диагностировать с целью дальнейшего предотвращения.

Положение подростков в России в настоящее время является относительно тревожным, это проявляется в росте проблем в сфере семейных взаимоотношений, самоустранении семьи от воспитания подростков, социальном сиротстве, бродяжничестве, что в совокупности весьма негативным образом сказывается на психике подростков.

Это позволяет говорить о том, что решение проблемы подготовки подрастающего поколения к жизни, к новым социальным условиям возможно лишь на программно-целевой основе с объединением усилий всех заинтересованных субъектов воспитания – семьи, школы, внешкольных образовательных учреждений, общественных организаций.

Знание физиологии высшей нервной деятельности позволяет создать оптимальные условия для взаимодействия организма подрастающего поколения с окружающей социальной средой. ВНД в совокупности ориентирована на изучение специфики и особенностей, механизмов памяти, внимания, мышления, речи, восприятия, эмоций, а также психофизиологические процессы, которые составляют фундамент личности человека.

Знания о специфике подросткового возраста, возрастных физиологических изменениях, их учет в процессе воспитания и обучения позволит предотвратить негативные последствия и помочь школьнику преодолевать возникающие трудности.

Цель работы: изучить особенности высшей нервной деятельности у школьников подросткового возраста.

Задачи:

1. Изучить физиологические особенности нервной системы подростков;

2. Раскрыть особенности когнитивной сферы подростка;

3. Представить типологические основы ВНД;

4. Изучить изменение ВНД подростка под влиянием различных факторов.

5. Проанализировать патологические изменения ВНД школьников подросткового возраста.

Объект исследования: личность школьника подросткового возраста.

Предмет исследования: особенности и свойства ВНД личности школьника подросткового возраста.

Методы исследования:

Метод анализа различных литературных источников.