Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе на примере ГБПОУ "Большеболдинский сельскохозяйственный техникум

Содержание

Введение 3

1 Использование средств информационно-коммуникационных технологий в педагогической практике 3

2 Характеристика деятельности ГБПОУ «Большеболдинский сельскохозяйственный техникум» 3

2.1 Краткая характеристика деятельности ГБПОУ «Большеболдинский сельскохозяйственный техникум» 3

2.2 Описание процесса обучения по специальности «Право и организация социального обеспечения» и уровень использования средств ИКТ 3

3 Описание средств ИКТ, которые могут быть использованы при обучении на специальности «Право и организация социального обеспечения» 3

Заключение 3

Список литературы 3

Введение

Обучение, воспитание и развитие нового поколения осуществляется в условиях информационно насыщенной среды. Информационные технологии диктуют новые требования к профессионально-педагогическим качествам учителя, к методическим и организационным аспектам использования в обучении информационно-коммуникационных технологий.

Сегодня у любого преподавателя имеется в распоряжении многочисленные возможности применения в процессе обучения средств ИКТ — это информация из сети Интернет, электронные учебники, словари и справочники, презентации, программы, различные виды коммуникации — чаты, форумы, блоги, электронная почта, телеконференции, вебинары и многое другое. Благодаря этому, актуализируется содержание обучения, происходит быстрый обмен информацией между участниками образовательного процесса. При этом учитель не только образовывает, развивает и воспитывает ребенка, но с внедрением новых технологий он получает мощный стимул для самообразования, профессионального роста и творческого развития.

Помимо этого, использование ИКТ в обучении помогает педагогу решить такие дидактические задачи, как:

 формирование устойчивой мотивации;

 активизация мыслительных способностей учащихся;

 привлечение к работе пассивных учеников;

 повышение интенсивности учебного процесса;

 обеспечение живого общения с представителями других стран и культур;

 обеспечение учебного процесса современными материалами;

 приучение учащихся к самостоятельной работе с различными источниками информации;

 реализация личностно-ориентированного и дифференцированного подхода к обучению;

 активизация процесса обучения, возможность привлечения учащихся к исследовательской деятельности;

 обеспечение гибкости процесса обучения.

Цель курсовой работы – рассмотрение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе на примере ГБПОУ «Большеболдинский сельскохозяйственный техникум».

Для достижения цели курсовой работы необходимо решить следующие задачи:

1 Ознакомиться с понятием информационно-коммуникационных технологий в педагогической практике.

2 Рассмотреть характеристику деятельности ГБПОУ «Большеболдинский сельскохозяйственный техникум».

3 Изучить процесс обучения по специальности «Право и организация социального обеспечения».

4 Ознакомиться с уровнем использования средств ИКТ при обучении по специальности «Право и организация социального обеспечения».

5 Рассмотреть примеры средств ИКТ для обучения по специальности «Право и организация социального обеспечения».