Развитие Творческих способностей в условиях доп.образования

Оглавление

Введение………………………………………………………………………….3

Глава 1. Теоретические основания анализа творческих способностей в педагогической деятельности…..………………………………………………5

1.1 Сущность и понятие творческих способностей…………………………...5

1.2 Педагогические условия формирования творческой деятельности…….7

Глава 2. Дополнительное образование как фактор развития творческих способностей…………………………………………………………………….10

2.1 Специфика дополнительного образования……………………………….10

2.2 Развитие творческих способностей в контексте дополнительного образования…………………………………………………………………..…15

Заключение………………………………………………………..…………….21

Список литературы………………………………………………………………23

Введение

Актуальность темы связана с необходимостью изучения творческого развития детей в учреждении дополнительного образования и о его влиянии на всестороннее развитие и самореализацию ребёнка. Забота о всестороннем развитии ребёнка, о самосовершенствовании его личных качеств, поиск новых подходов, преодолевающих стереотипы восприятия и мышления, входят в круг важнейших проблем современного общества.

Творчество является неотъемлемой стороной духовной культуры и тесно связано с самореализацией. Одним из условий, формирующих способность к творчеству, является неограниченность развивающей среды. Это связано с тем, что педагогические технологии, в условиях жёсткой регламентации образовательного процесса не способствуют в полной мере развитию творческих способностей детей.

В настоящее время в практике работы учреждений дополнительного образования используются разнообразные психолого - педагогические социально – педагогические методики, направленные на развитие творческих способностей детей. К основным задачам по организации досуга детей относятся: создание условий для развития и саморазвития личности, выявление их творческих способностей, использование адекватных средств реализации творческого потенциала детей, учитывая их индивидуальные и возрастные особенности.

Развитие творческих способностей в наше время, в эпоху научно – технического прогресса становится актуальным и необходимым в связи с тем, что жизнь требует от человека не шаблонных, привычных действий, а гибкости мышления, скорой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению различных проблем.

Таким образом, развитие творческих способностей детей в учреждениях дополнительного образования является необходимым компонентом их деятельности. В связи с вышесказанным данная проблема представляется актуальной и практически значимой.

Объект: творческие способности.

Предмет: процесс развития творческих способностей детей в условиях

дополнительного образования.

Цель: выявить особенности развития творческих способностей детей в условиях дополнительного образования.

В соответствии с целью, объектом и предметом исследования определены следующие задачи:

- изучить особенности развития детского творчества;

- раскрыть творческие способности детей как индивидуальные особенности, определяющие успешность выполнения ими творческой деятельности;

- проанализировать направления работы учреждений дополнительного образования по развитию творческих способностей детей.

Для решения поставленных задач использовались методы исследования: теоретические – анализ психологической и педагогической литературы по проблеме исследования.

Структура курсовой работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка используемой литературы, состоящей из 28 литературных источников.

В первой главе «Теоретические основания анализа творческих способностей в педагогической деятельности» рассмотрены сущность и понятие творческих способностей детей; проанализированы педагогические условия формирования творческой деятельности.

Во второй главе «Дополнительное образование как фактор развития творческих способностей» раскрыта специфика дополнительного образования и проанализированы особенности развития творческих способностей детей в контексте дополнительного образования.

В заключении подведены итоги теоретического исследования, изложены основные выводы.