Серия декоративных композиций на основе стилизации природных форм ( рыбы)

Содержание

Введение 3

Глава 1. Основы организации декоративной композиции 6

1.1. Принципы организации декоративной композиции 6

1.2. Цвет в декоративной композиции 13

1.3. Стилизация природных форм в декоративной композиции 16

Выводы 24

Список литературы 26

Введение

Актуальность. В настоящее время декоративная живопись находит проявление в живописных произведениях станкового характера в большей или меньшей степени. Современное искусство вместе с возможностью применения новых живописных материалов и технологий даёт новую жизнь возможностям декоративной живописи.

Несмотря на широкое распространение декоративной живописи в мире искусства, сегодня остаётся много нерешённых вопросов и проблем, спорного и дискуссионного в области критериев и принципов декоративности в живописи. Ещё мастера советского искусства (Б.В.Иогансон, К.Ф.Юон, А.А.Дейнека, А.В.Куприн, множество ведущих искусствоведов отмечали, произведениям станковой живописи во все периоды развития изобразительного искусства.

Роль стилизации как художественного метода в последнее время заметно выросла, так как возросла потребность людей в создании стилистически цельной, эстетически значимой окружающей среды.

С развитием различных направлений дизайна, возникла необходимость обучения элементам стилизации, разработки специфических методик и программ освоения принципов декоративной живописи как основы будущей профессии.

Степень разработанности проблемы: Изучением композиции занимались многие искусствоведы, художники, педагоги (М.В. Алпатов, Н.Н. Волков, А.Д. Гончаров, А.А. Дейнека, Д.Н. Кардовский, Е.А. Кибрик, В.П. Климович, Н.Г. Назарова, JI.A. Панова, Е.В. Шорохов, В.А. Фаворский). Композиционным вопросам в различных видах изобразительной деятельности уделяли внимание В.В. Алексеева, А.Д. Алехин, Г.В. Беда, Н.К. Гончарова, К. Ералин, В.Н. Есипов, JI.A. Ивахнова, В.К. Лебедко, Л.Г. Медведев, Н.Н. Ростовцев, А.Е. Терентьев, А.А. Унковский, Н.К. Шабанов, B.C. Щербаков и др. Психологические основы художественного творчества исследовали Л.С. Выготский, Г.Л. Ермаш, B.C. Кузин, Д.П. Узнадзе, П.М. Якобсон.

Исследования названных авторов внесли большой вклад в разработку научных основ композиции, в становление общей теории композиции, в вопросы практики и методики преподавания композиции при обучении изобразительному искусству. Однако в их трудах вопросы декоративной композиции не были предметом специальных исследований.

Проблемы подготовки учителя средствами декоративного искусства исследовали К.Ж. Амиргазин, А.С. Асылханов, Б.Б. Байметов, А.В. Баку-шин-ский, Ю.К. Беджанов, JI.B. Ершова, В.В. Корешков, Б.В. Нешумов, И.М. Рязанцева, К.А. Скворцов, А.С. Хворостов, Т.Я. Шпикалова и др. В своих работах они раскрывают значение декоративного искусства, излагают пути и способы активизации учебного процесса, предлагают содержание и методы обучения различным видам декоративного искусства, но не поднимают вопросы системного изучения основ декоративной композиции.

Объект – стилизация как прием создания художественного произведения.

Предмет – серия декоративных композиций на основе стилизации природных форм ( рыбы)

Целью данной работы является выполнение стилизованной композиции, нахождение оригинального пластического решения при разработке стилизованного мотива.

Задачи, стоящие при выполнении этой работы:

1. Дать понятие «декоративная композиция» и рассмотреть принципы организации декоративной композиции;

2. Выявить роль цвета в декоративной композиции;

3. Рассмотреть стилизацию природных форм в декоративной композиции;

4. Проанализировать композиционный замысел серии «Рыбы»;

5. Выполнить на основе изученного и проанализированного материала декоративную стилизацию рыб в композиционных сериях;

6. Рассмотреть описание декоративных композиций на основе стилизации форм рыб.

Методы исследования: изучение и анализ литературы по искусству, педагогике, научных статей в периодических изданиях; опытная работа.

Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения и приложений.

Теоретический и практический материал можно использовать можно в процессе обучения изобразительному и декоративному искусству в школах.