Организация парной работы учащихся на уроках математики во 2 классе

Оглавление

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы исследования групповой и парной работы учащихся младших классов 5

1.1. Учебное сотрудничество как условие формирования коммуникативной компетентности учащегося начальной школы 5

1.2. Групповая и парная работа учащихся младших классов на уроках 11

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию коммуникативных УУД в парной работе учащихся на уроках математики в начальной школе 16

2.1. Комплекс заданий по математике для парной работы младших школьников 16

2.2. Результаты опытно-экспериментальной работы 20

Заключение 25

Список использованной литературы 27

Приложение 31

Введение

Важнейшим средством активизации личности в обучении высту­пают ак-тивные методы обучения. К активным методам обучения относятся парная и групповая формы работы на уроке. Особое значение играет парное взаимодей-ствие учащихся.

«Время есть величайший из новаторов», - говорил английский философ Френсис Бэкон. Время затрагивает все сферы человеческой жизни, в том числе и образование, периодически требуя его обновления.

Новые стандарты ориентируют образовательный процесс на достижение качественно новых целей и результатов. Основной задачей и критерием оценки выступает уже не освоение обязательного минимума содержания образования, на что были ориентированы стандарты 1 поколения, а овладение системой учебных действий с изучаемым учебным материалом. Главное изменение – это изменение результата образования. Если раньше результатом были прочные знания, то теперь это и умения ими пользоваться.

На современном этапе в России реализуется Федеральный государствен-ный образовательный стандарт (ФГОС) нового поколения. В основу ФГОС но-вого поколения положена идея, которая предполагает воспитание гражданина России, т. е. современного конкурентоспособного человека, который будет учиться всю жизнь». Особенностью ФГОС является системно-деятельностный подход, где главная задача – творческое развитие личности учащихся, нацелен-ное на реальные виды деятельности и конкретные результаты.

С этих позиций одной из основных форм учебно-воспитательной работы по реализации ФГОС нового поколения является групповая работа учащихся. Групповая работа – это полноценная самостоятельная форма организации обу-чения и воспитания с такими ее признаками, как непосредственное взаимодей-ствие между учащимися и опосредованное руководство деятельностью ученика со стороны учителя. Иными словами, руководство деятельностью каждого уче-ника осуществляется членами внутри группы.

Цель исследования – теоретически обосновать и практически подтвер-дить эффективность использования парной работы на уроках математики для формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников.

Объект исследования – процесс обучения младших школьников матема-тике.

Предмет исследования – формирование коммуникативных УУД младших школьников в парной работе на уроках математики.

Поставленная цель предполагает реализацию ряда задач:

1. Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования.

2. Разработать комплекс заданий для организации парной работы на уро-ках математики в начальной школе.

3. Определить эффективность использования парной работы на уроках м математики во 2 классе.

Методологической основой исследования являются:

- личностно-ориентированный и деятельностный подходы, признающие деятельность условием полноценного развития и саморазвития личности;

- диалогический подход, предполагающий, что активность личности, ее потребность в самосовершенствовании развиваются в условиях взаимоотноше-ний, построенных по принципу диалога;

- системный подход, позволяющий целостно видеть процесс обучения учащихся.